Актуалізація проблеми академічної мобільності сучасного студентства в умовах діяльності інноваційного закладу вищої освіти
Анотація
У статті розглянуті поняття академічної мобільності сучасного студентства як актуальний аспект діяльності інноваційного закладу вищої освіти. Виділені основні суб’єкти академічної мобільності в «Болонському» трактуванні. Обґрунтовано поняття «академічна мобільність студентів», основні підходи до її реалізації. Виділені теоретичні та практичні особливості реалізації академічної мобільності студентів в умовах закладів вищої освіти. Описані процедури і документи, необхідні для організації навчання студентів та оформлення результатів академічної мобільності. Обґрунтовані форми академічної мобільності в сучасних ЗВО. Виділені цілі розвитку програм академічної мобільності студентства як актуальний аспект діяльності інноваційного закладу вищої освіти. Охарактеризовані найважливіші напрямків роботи ЗВО в процесі розвитку академічної мобільності студентства. Відображені умови та підходи реалізації успішного процесу академічної мобільності студентства. Пропонується класифікація типових локальних актів ЗВО, що регулюють різні аспекти академічної мобільності. Одним з найважливіших напрямків роботи ЗВО в процесі розвитку академічної мобільності студентства має стати створення інфраструктури для підтримки в адаптації перебуваючих іноземних студентів, розвитку системи консультаційних послуг, соціальної та культурної підтримки для студентів. Були встановлені труднощі, з якими за часту зістиковуються студенти-учасники академічної мобільності: організаційні питання; фінансові питання; відсутність достатньої інформації про можливості пройти навчання в іншому ЗВО; психологічні труднощі (адаптація в умовах іншого ЗВО); перезалік у своєму ЗВО дисциплін, вивчених в інших ЗВО; отримання дозволу адміністрації навчального закладу на проходження частини навчання в іншому ЗВО. Розглянуті основні компоненти академічної мобільності студентів в умовах ЗВО як актуальний аспект діяльності інноваційного закладу вищої освіти: рефлексивний, результативний і діагностичний.
