Низове українське бароко в методичній компетенції вчителя української літератури

Анотація

Авторка дослідження актуалізує питання удосконалення методичної компетенції учителя української літератури при вивченні естетичної проблематики низового українського бароко, що визначається зростаючим інтересом до давньої української літератури та питань її викладання. Давньоукраїнська література має величезний та незатребуваний ресурс як виховного впливу, так і естетичного, залишаючись значною частиною культури і на сучасному етапі. Основні твори включені до всіх програм та підручників з української літератури. Однак скорочений формат курсу (4 години на епоху Ренесансу та бароко у програмах МОН України) не дає уявлення про цілісність епохи бароко та духовно-моральну специфіку сміхової культури давньоукраїнської естетичної свідомості. Авторка вказує на суттєву лакуну у програмі вивчення давньоукраїнської літератури в 9 класі., адже поезія низового українського бароко залишилася поза рамками шкільної програми. Пропонуємо учителям української літератури зважити на естетичні надбання українського низового бароко та включити тексти творів у перелік творів на самостійне опрацювання. «Орації на Різво Христове», вірші міщанські, «ніщенські-смішнії», світські й інші можуть бути рекомендовані як додаткові тексти до теми «Вертеп як вид лялькового театрального дійства». Введення теоретичної частини з естетики низового бароко та художніх взірців бурлеску в шкільний курс 9-10 класів сприятиме легшому засвоєнню курсу давньоукраїнської літератури в середній школі, розширить уявлення школярів культурно-історичного, естетичного та етнографічного плану, допоможе встановити їх зв’язки з книжною літературою та фольклором та зрозуміти народні джерела бурлескної поеми Івана Котляревського «Енеїда», вивчення якої розпочинається в 10 класі на уроках української літератури в старшій школі.