Умови організації якісного дистанційного навчання у закладах вищої освіти (ЗВО)

Анотація

Використання інформаційних технологій дозволяє формувати нові освітні моделі, які надають можливість залишатися в актуальній зоні науково-технічного прогресу, суттєво збагачувати та урізноманітнювати викладання різних дисциплін. У зв’язку з стрімким розвитком інформаційних технологій та активним їх використанням у дистанційному освітньому форматі, з’явилася можливість застосування всього апарату комп’ютерних технологій у навчанні через конструювання індивідуальних траєкторій освоєння знань та забезпечити індивідуалізований (студентоцентрований) підхід до навчання, що розширює дидактичні можливості комп’ютерних засобів навчання; дозволяє співвідносити зміст, форми, та методи навчання відповідно до освітніх запитів. Така можливість дозволяє здійснювати автоматичне настроювання коефіцієнтів дистанційних освітніх технологій для обліку динаміки змін траєкторії навчання; орієнтувати навчальний матеріал на різні типи та рівні засвоєння; враховувати психологічні, особистісні якості та компетенції учнів. Дистанційними освітніми технологіями вважають освітні технології, що реалізуються в основному з застосуванням засобів інформатизації, при опосередкованій взаємодії учня та педагогічного працівника, з метою забезпечення доступності якісної освіти. У статті досліджено ефективні види дистанційних технологій; виокремлено основні особливості дистанційного навчання; зроблено експрес-аналіз цифрових освітніх ресурсів та сервісів для організації дистанційного навчання, визначення досвіду електронного навчання в добу постмодернізму. Актуальність теми дослідження в міжнародному контексті подібних досліджень у цій галузі полягає в тому, що в період комп’ютеризації навчання та вимушеної дистанції для успішної та ефективної професійної діяльності викладач повинен використовувати всі можливості дистанційного навчання.