Особливості викладання дисципліни «Музичне мистецтво» в закладах загальної середньої освіти у дистанційному форматі
Анотація
У статті викладається матеріал про те, що у зв’язку з високими темпами комп’ютеризації повсякденного та професійного життя людини назріла реальна потреба використання цифрових технологій як інструментів для досягнення конкретних цілей, вирішення різноманітних завдань, проведення експериментів, моделювання ситуацій, прогнозування; у сучасних умовах необхідність запровадження інформаційно-цифрових технологій у процесі освіти безперечна. Доведено, що нині спостерігається тенденція продовження активного впровадження інформаційних технологій у навчальний процес. Використання електронних інформаційних технологій на навчальних заняттях затребуване, оскільки вони дозволяють проводити заняття цікаво та ефективно. У статті відображено позицію автора щодо ефективності дистанційного навчання на заняттях з музичного мистецтва під час освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти. Охарактеризовано стрімкий розвиток дистанційного навчання в освіті, зокрема у викладанні музичного мистецтва в університетах світу та країни. Доведено, що дистанційна форма навчання, зокрема модель змішаного навчання дає змогу створити системи безперервної освіти, загального обміну інформацією. У статті розглянуто переваги методів навчання, що ґрунтуються на дистанційних технологіях у професійній музично-педагогічній освіті в закладах загальної середньої освіти. Виконано порівняння дистанційного навчання з класичними методами очного та заочного навчання. У статті також розглядається питання у контексті розвитку професійної діяльності майбутніх вчителів музичного мистецтва при дистанційному навчанні: як і яким чином адаптувати освітню програму до нового сучасного освітнього середовища із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. Охарактеризовано основні ключові компетентності вчителів музичного мистецтва у закладах загальної середньої освіти організації дистанційного навчання. Автор звертає увагу на необхідність цілеспрямовано та системно формувати відповідні компетенції у контексті дистанційного навчання майбутніх вчителів музичного мистецтва.
Посилання
Adamova I., Holovachuk T. (2012). Dystantsiyne navchannya: suchasnyy pohlyad na perevahy ta problemy [Distance learning: A contemporary perspective on benefits and challenges]. Vytoky pedahohichnoyi maysternosti [Origins of pedagogical skills]. №10. P. 3-6. [in Ukrainian].
Aleksyuk A.M. (1993). Pedahohika vyshchoyi shkoly : kurs lektsiy : modul’ne navchannya [Higher school pedagogy: course of lectures: modular training]. Kyiv: ISDO. 220 р. [in Ukrainian].
Havrylova L. (2016). Onovlennya metodiv muzychnoho vykhovannya u profesiyniy pidhotovtsi maybutnikh uchyteliv muzyky v konteksti informatyzatsiyi suchasnoyi mystets’koyi osvity [Updating the methods of music education in the professional training of future music teachers in the context of informatization of modern art education]. Profesionalizm pedahoha: teoretychni y metodychni aspekty [Teacher professionalism: theoretical and methodical aspects]: zb. nauk. prats’. Slov’yans’k : DVNZ «DDPU». Vyp. 4. P. 15-24. [in Ukrainian].
Kalinichenko O. (2019). Mystetstvo: pidruchnyk dlya 2 klasu intehrovanoho kursu «Mystetstvo». [Art: a textbook for the 2nd grade of the integrated course «Art»]. Kyiv: Vydavnychyy dim Osvita. 122 р. [in Ukrainian].
Kokhans’ka T.V. (2013). Perevahy ta nedoliky dystantsiynoyi osvity v umovakh rozvytku informatsiynykh tekhnolohiy ta komunikatsiy [Advantages and disadvantages of distance education in the conditions of the development of information technologies and communications]. Problemy vykorystannya informatsiynykh tekhnolohiy v sferi osvity, nauky ta promyslovosti [Problems of using information technologies in the field of education, science and industry] : 10-ta mizhnarodna konferentsiya. 30-31 sichnya. Dniprо. P. 142-144. [in Ukrainian].
Kremen’ V.H. (2005). Osvita i nauka v Ukrayini – innovatsiyni aspekty. Stratehiya. Realizatsiya. Rezul’taty [Education and science in Ukraine – innovative aspects. Strategy. Realization. The results]. Kyiv: Hramota. 48 р. [in Ukrainian].
Moskalets’ V.P. (2013). Psykholohiya osobystosti : navchal’nyy posibnyk [Personality psychology: a study guide]. Kyiv: Tsentr uchbovoyi literatury. 416 р. [in Ukrainian].
Rostovs’kyy O.Y. (2011). Teoriya ta metodyka muzychnoyi osvity : navch.-metod. posib. [Theory and methodology of music education: teaching-method. Manual]. Ternopil’: Navchal’na knyha, Bohdan. 640 р. [in Ukrainian].
Rudnyts’ka O.P. (2005). Pedahohika: zahal’na ta mystets’ka : navch. posib. [Pedagogy: general and artistic: teaching. Manual]. Ternopil’: Navchal’na knyha, Bohdan. 360 р. [in Ukrainian].
Vasylevs’ka-Skupa L.P. (2014). Formuvannya komunikatyvnoyi kompetentnosti maybutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva: monohrafiya [Formation of communicative competence of future music teachers: monograph]. Vinnytsya : TOV firma «Planer». 208 р. [in Ukrainian].
