Розвиток мовлення учнів загальноосвітніх шкіл у процесі навчання іменних частин мови (на матеріалі прикметника у школах з російською мовою викладання)

Анотація

Аналіз результатів експериментального навчання показав, що часткове введення додаткових відомостей про стилістичні можливості та
функціонування прикметників у різних типах мовлення; система вправ, спрямованих на розширення словникового запасу учнів, міцного засвоєння лексичних, орфоепічних та граматичних норм у сфері прикметника; розкриття семантико-стилістичних особливостей цієї частини мови та вміле їх використання у власних висловлюваннях значно піднесли рівень мовленнєвої культури учнів. Крім того, такий підхід сприяв підвищенню інтересу школярів до уроків мови, до навчання взагалі та самостійної роботи над собою зосібна.