Традиційні методи та інноваційні підходи до формування здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку

  • Світлана Тітаренко, Наталія Цись Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка
Ключові слова: здоров’язбережувальна компетентність, діти старшого дошкільного віку, традиційні методи, інноваційні підходи

Анотація

У статті обґрунтовано актуальність проблеми формування здоровязбережувальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку. Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури з питань збереження і зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку. Визначено поняття «здоров’язбережувальна компетентність дітей дошкільного віку». Схарактеризовано традиційні методи, які використовуються для формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти: фізична активність, раціональне харчування, гігієнічні навички. Розглянуто інноваційні підходи, які доцільно використовувати для формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку: інтерактивні технології, проєктна діяльність, партнерство з батьками, емоційний інтелект. З’ясовано, що поєднання традиційних методів і інноваційних підходів до формування здоров’язбережувальної компетентності дозволяє створити комплексну систему, що враховує всі аспекти розвитку дитини. Такий підхід забезпечує не тільки фізичне, але й психоемоційне здоров’я дітей, що є запорукою їхнього успішного майбутнього. Зауважено, що процес формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей старшого дошкільного віку є важливим аспектом їхнього розвитку, що вимагає застосування як традиційних методів, так і інноваційних підходів. Традиційні методи, такі як навчання основ гігієни, фізичні вправи та раціональне харчування, забезпечують базові знання і навички, необхідні для підтримки здоров’я дітей дошкільного віку. Вони закладають фундамент для усвідомлення важливості здорового способу життя. У той же час інноваційні підходи, включаючи інтерактивні технології, проєктну діяльність та розвиток емоційного інтелекту, значно збагачують процес навчання, роблячи його більш цікавим і доступним. Використання інтерактивних технологій допомагає індивідуалізувати навчання, проєктна діяльність сприяє активному залученню дітей, а розвиток емоційного інтелекту покращує їхні соціальні навички та стресостійкість. Визначено, що комбінування традиційних методів з інноваційними підходами забезпечує комплексний підхід до формування здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку.

Посилання

Andriushchenko T. K. (2013). Eksperymentalna model protsesu formuvannia zdorov’iazberezhuvalnoi kompetentnosti u ditei doshkilnoho viku [Experimental model of the process of developing health-preserving competence in preschool children] Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu : Seriia: Pedahohika. Sotsialna robota / hol. red. I.V. Kozubovska. Uzhhorod: Hoverla. Vyp. 26. P. 15–18. [in Ukrainian].
Andriushchenko T. K. (2016). Formuvannia u doshkilnykiv zdorov’iazberezhuvalnoi kompetentnosti. Starshyi doshkilnyi vik [Development of health-preserving competence in older preschool children] : metod posibnyk. Ternopil : Mandrivets. 120 p. [in Ukrainian].
Andryushchenko T. K. (2016). Formuvannya zdorov’yazberezhuval'noyi kompetentnosti v ditey u riznovikovykh hrupakh DNZ. [Development of health-preserving competence in children in mixed-age groups of preschools.] Naukovyy visnyk Pivdennoukrayins'koho natsional'noho pedahohichnoho universytetu imeni K. D. Ushyns'koho : zb. nauk. pr. № 4. P. 13-17. [in Ukrainian].
Bazovyy komponent doshkil'noyi osvity (2021). (Derzhavnyy standart doshkil'noyi osvity) nova redaktsiya. [Basic Component of Preschool Education (State Standard of Preschool Education)]. [in Ukrainian]. URL: https://ezavdnz.mcfr.ua/book?bid=37876
Byelyen'ka H. V., Bohinich O. L & Mashovets' M. A. (2006). Zdorov’ya dytyny – vid rodyny. [A Child's Health Begins with the Family.] Kyyiv : SP Bohdanova A. M. 220 p. [in Ukrainian].
Vilchkovskyi E. S. & Kurok O. I. (2019) Teoriia i metodyka fizychnoho vykhovannia ditei doshkilnoho viku: pidruchnyk. [Theory and Methods of Physical Education for Preschool Children: Textbook] Sumy: PF «Vydavnytstvo «Universytetska knyha», 467 p. [in Ukrainian].
Levinets' N. V. (2021). Rukhova ta zdorov’yazberezhuval'na kompetentnosti dytyny: vprovadzhuyemo onovlenyy Bazovyy komponent doshkil'noyi osvity. [Motor and Health-Preserving Competencies of the Child: Implementing the Updated Basic Component of Preschool Education.] Doshkil'ne vykhovannya. № 8. P. 7‒10. [in Ukrainian].
Lyevoy L. (2017). Vykorystannya zdorov’yazberihayuchykh tekhnolohiy v umovakh doshkil'noho zakladu. [Use of Health-Preserving Technologies in Preschool Settings] Formuvannya zdorov’yazberihayuchykh kompetentsiy ditey ta molodi : materialy Vseukr. nauk.-prakt. konferentsiyi, 19 kvitnya 2017 r. Uman' : FOP Zhovtyy O. O., Vyp. III. P. 25-27. [in Ukrainian].
Nakaz Ministerstva osvity i nauky, molodi ta sportu Ukrayiny (2012) «Pro zatverdzhennya Bazovoho komponenta doshkil'noyi osvity [On the Approval of the Basic Component of Preschool Education] (nova redaktsiya)» vid 22 travnya 2012 № 615. Ofitsiynyy sayt Verkhovnoyi rady Ukrayiny / Zakonodavstvo Ukrayiny. [in Ukrainian]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0615736-12
Pro doshkil'nu osvitu (2001) [Law of Ukraine No. 2628-III of July 11, 2001, Verkhovna Rada of Ukraine:] Zakon Ukrayiny vid 11.07.2001 № 2628-III Verkhovna Rada Ukrayiny: Kyiv, 2001. Rezhym dostupu: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text [in Ukrainian].
Pro okhoronu dytynstva (2001) Zakon Ukrayiny vid 26 kvitnya 2001 roku № 2402-III. Ofitsiynyy sayt Verkhovnoyi rady Ukrayiny [Law of Ukraine №. 2402-III of April 26, 2001]. Zakonodavstvo Ukrayiny. Elektronnyy resurs. [in Ukrainian]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2402-14
Rybalko L.M. (2019). Zdorov’yazberezhuval'ni tekhnolohiyi v osvitn'omu seredovyshchi [Health-Preserving Technologies in the Educational Environment:] : kolektyvna monohrafiya /za zah. red. Ternopil' : Osadtsa V.M., 400 p. [in Ukrainian].
Опубліковано
2024-10-03
Як цитувати
Світлана Тітаренко, Наталія Цись. (2024). Традиційні методи та інноваційні підходи до формування здоров’язбережувальної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету, (68), C. 154-163. вилучено із http://visnyk.idgu.edu.ua/index.php/nv/article/view/883