Педагогічні умови формування професійно значимих цінностей майбутніх бакалаврів права

Анотація

Мета дослідження: обґрунтувати комплекс педагогічних умов виховання професійно значимих цінностей майбутніх бакалаврів права в освітньому процесі вищого навчального закладу. Методи: аналіз психолого-педагогічних літературних джерел, логічний аналіз ґенези проблеми виховання, професійних та особистісних якостей майбутніх бакалаврів права, абстрагування, індукція та дедукція, узагальнення педагогічного досвіду викладачів-практиків. Емпіричними методами були спостереження, письмове та усне опитування здобувачів, метод експертних оцінок. Результати: на основі вищевказаних методів виявлено ключові цінності, на які слід орієнтуватися викладачеві закладу вищої освіти при побудові виховної роботи зі здобувачами правничої спеціальності: професійна компетентність, захист прав та свобод людини та громадянина, професійний саморозвиток. Педагогічними умовами досліджуваного процесу є використання оптимального поєднання традиційних, активних та інтерактивних методів навчання з метою актуалізації рефлексивних реакцій майбутніх правників на професійно значущі цінності; створення на заняттях сприятливої емоційно-психологічної атмосфери за рахунок вибудовування між суб'єктами освітнього процесу взаємин на основі взаємної довіри, підтримки, конструктивного діалогу; реалізація можливостей позааудиторної діяльності щодо розвитку у здобувачів ціннісного ставлення до професії. Також автор намагався обґрунтувати комплекс педагогічних умов, що дозволяє підвищити ефективність процесу виховання професійно значущих цінностей майбутніх бакалаврів права. Практична значимість дослідження полягає в тому, що основні положення наукового доробку можуть бути використані викладацьким складом закладу вищої освіти в процесі формування особистісних та професійних цінностей здобувачів правової освіти.