Семантика та прагматика українського музичного фольклору: етнокультурний контекст
Анотація
У статті виявляється актуальність дискурсу про семантику і прагматику музичного фольклору у етнічно-культурному контексті, який обумовлений реальними потребами суспільства у гуманізації соціокультурного простору, що неможливо без формування нового стилю мислення, світорозуміння та власне духовної діяльності. Доведено, що цьому сприяє музичний фольклор, за допомогою якого формувалися уявлення людини про світ, навколишню дійсність, система сприйняття образів, мова, вірування, знання та вміння, традиції, звичаї, форми трудового та суспільного життя. Автор у даній статті висловлює думку про те, що втрата смислових форм та ціннісних домінант музичного фольклору спричиняє розпад прийнятих в етнічній традиції духовно-моральних засад і норм поведінки, етнокультурних синхронних та діахронічних зв’язків, ослаблення почуття національної гідності, національної самосвідомості, культурної ідентичності, що сьогодні виявляється однією з найважливіших проблем у суспільному світосприйнятті. Ця обставина актуалізує необхідність подолання інерційності наукових досліджень у сфері духовної культури, у тому числі ‒ музичного фольклору, народної творчості, що спонукає вивчати їх не як зведення застиглих художніх форм народної музики, а як антропологічний, соціальний, культурний феномен, наділений нескінченним креативним потенціалом, який, як і раніше, грає ключову, об’єднуючу роль, сприяючи зближенню, взаєморозумінню між людьми, утвердженню принципів згоди та толерантності у суспільстві, будучи сполучною ланкою духовного та практичного досвіду поколінь, основою формування духовно-моральної особистості нової епохи. Це, безсумнівно, сприятиме усвідомленню своїх етнокультурних, ментальних основ, осягнення вольових, моральних, естетичних та інтелектуальних здібностей людини, пізнання її сутності, пояснення діалектики відносин «Людина – світ» крізь призму етнічно-культурного контексту музичної системи.
Посилання
Dukhnovych O.V. (2010). Narodna pedahohika [Folk pedagogy]. Vasyuk O. V. Khrestomatiya z istoriyi vitchyznyanoyi pedahohiky [Textbook on the history of domestic pedagogy]. M. P. 21-27. [in Ukrainian].
Frolova K. (1997). Estetychnyy aspekt narodnoyi pam’yati [Aesthetic aspect of folk memory]. K. Frolova]. Fol’klor i hovory Naddnipryanshchyny: zb. nauk. prats’ [Folklore and dialects of the Dnipro region: coll. of science works]. Dnipropetrovs’k. P. 7-19. [in Ukrainian].
Ivanyts’kyy A.I. (2004). Ukrayins’kyy muzychnyy fol’klor [Ukrainian musical folklore]: pidruchnyk dlya vyshchykh navchal’nykh zakladiv. Vinnytsya: Nova knyha. 320 р. [in Ukrainian].
Klepar M. (2010-2011). Ukrayins’kyy muzychnyy fol’klor yak zasib moral’noho vykhovannya pidrostayuchoho pokolinnya [Ukrainian musical folklore as a means of moral education of the younger generation]. Hirs’ka shkola Ukrayins’kykh Karpat: naukovo-metodychnyy zhurnal [Mountain school of the Ukrainian Carpathians: scientific and methodical journal]. P. 175-180. [in Ukrainian].
Nechay S. (2010). Pedahohichnyy potentsial muzyky yak pryrodovidpovidal’noho ta tsilisnoho rozvytku osobystosti [Pedagogical potential of music as environmentally responsible and integral development of personality]. Vyshcha shkola [High school]. P. 57-65. [in Ukrainian].
Osypets’ R.O. (1999). Formuvannya natsional’noyi samosvidomosti maybutnikh vchyteliv zasobamy ukrayins’koyi narodnopisennoyi kul’tury [Formation of national self-awareness of future teachers by means of Ukrainian folk song culture]. K.: Mahistr-S [Master-S]. 207 р. [in Ukrainian].
Rusova S. (1997). Vybrani pedahohichni tvory [Selected pedagogical works]: u 2-kh kn. / S. F. Rusova; za red. Ye. I. Kovalenko. K.: Lybid’[Swan]. Kn. Pershyy P. 67-77. [in Ukrainian].
Shykyrins’ka O.A. (2009). Khudozhn’o-estetychna osvita yak nevid’yemna skladova profesiynoyi pidhotovky maybutn’oho vchytelya pochatkovykh klasiv [Artistic and aesthetic education as an integral component of the professional training of future primary school teachers ]. Teoriya ta metodyka khudozhn’oyi osvity [Theory and method of art education]: materialy III Mizhnar. nauk.-prakt. konf.: zb. nauk. pr.: K.: NPU im. M.P. Drahomanova. Vyp. 8 (13). P. 140-144. [in Ukrainian].
Stel’makhovych M. (2012). Ukrayins’ka narodna pedahohikа. Stel’makhovych M. Vybrani pedahohichni tvory: u 2-kh t. Ivano-Frankivs’k. Kolomyya: Vik. P. 21-54. [in Ukrainian].
Syvachuk N. (2006). Vykhovnyy potentsial ukrayins’kykh narodnykh kolyskovykh pisen’ [The educational potential of Ukrainian folk lullabies]. Pochatkova shkola [Elementary School]. P. 31-44. [in Ukrainian].
Ushyns’kyy K.D. (2010). Ridne slovo [Native word]. Vasyuk O. V. Khrestomatiya z istoriyi vitchyznyanoyi pedahohiky [Textbook on the history of domestic pedagogy]. K. P. 155-167. [in Ukrainian].
Zaval’nyuk O. (2000, 2002). Mykola Leontovych: doslidzhennya, dokumenty, lysty: do 125-yi richnytsi vid dnya narodzhennya [Mykola Leontovych: research, documents, letters: to the 125th anniversary of his birth]. Vinnytsya: Podillya [Vinnytsia: Podillia]. 256 р. [in Ukrainian].
